Reincidencia de adolescentes vinculados al sistema de responsabilidad penal para adolescentes en Bogotá un análisis desde el marco de la gobernanza

El presente trabajo de grado se enfatiza en el área de la gestión pública y la búsqueda por la confrontación de la teoría con la realidad, busca analizar desde la perspectiva de la gobernanza y bajo las dimensiones de Buen Gobierno, gobernanza multinivel y la gestión de riesgos, la problemática de la reincidencia en jóvenes adolescentes en la comisión de delitos penales en la ciudad de Bogotá. Partiendo de esto, se busca determinar las causas que han suscitado la permanencia o aumento del fenómeno de reincidencia, en relación a los procesos de gobernanza que se producen en el marco de la gestión pública. Adicionalmente, el trabajo de grado se desarrollará por medio de la metodología cualitativa de investigación, porque por medio de esta, se permite abordar la problemática de manera holística, teniendo en cuenta los distintos grupos, personas e instituciones que interactúan dentro de la política pública. Se utilizarán las entrevistas semi-estructuradas que serán aplicadas a funcionarios y servidores públicos de distintas instituciones como la herramienta para hacer uso del instrumento cualitativo. Finalmente, el trabajo de investigación busca proponer recomendaciones para la disminución del fenómeno de reincidencia en la comisión de delitos por parte de menores de edad en Bogotá.This paper grade, which is emphasized in the public management and the search for the confrontation of the theory with reality, seeks to analyze from the perspective of governance on dimensions of Good Governance, multilevel governance and risk management, the problem of recidivism of Young adolescents in the commission of criminal offenses in Bogota. Starting from this, it is to determine the causes that have given rise to the continued and increased recidivism phenomenon in relation to governance processes that occur within the framework of governance. Additionally, this paper grade will be developed through qualitative research methodology, because through this, it is possible to address the problem holistically, taking into account the different groups, people and institutions that interact within the public policy. Moreover, semi-structured interviews will be applied to civil servants and officials of diverse institutions as the tool to make use of qualitative instrument. Finally, the research seeks to propose recommendations for reducing the phenomenon of recidivism by children in the commission of crimes in Bogotá.Politólogo (a)Pregrad

Faults and inconsistencies of preventive detention and the imprisonment of adolescent offenders of the Code of Childhood and Adolescence in the SRPA

El artículo analiza factores asociados a fallas e inconsistencias de la medida de internamiento preventivo y la sanción de privación de la libertad, que tratan los artículos 181 y 187 de la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y Adolescencia. Se hace una breve revisión sobre el contexto normativo del Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia, fundamentos jurídicos y el bloque de constitucionalidad. Se describe la estructura del Sistema de Responsabilidad para Adolescentes- SRPA, específicamente el funcionamiento de los Centros de Internamiento Preventivo y los Centros de Atención Especializada. Con el uso del método de investigación analítica, se estudia la aplicación de dichas medidas y sanciones a través de la revisión del cumplimiento de funciones de diferentes entidades que integran el SRPA. Como conclusión, se requiere avanzar en materia jurídica, reestructurar el funcionamiento de los Centros de Rehabilitación e implementar estrategias interadministrativas eficaces que garanticen los derechos fundamentales de adolescentes infractores.The article analyses factors associated with faults and inconsistencies of the measure of preventive detention and the punishment of deprivation of liberty, dealing with articles 181 and 187 of the 1098 law 2006 code of childhood and adolescence. Is makes a brief review on the context regulatory of the code of the childhood and the adolescence in Colombia, foundations legal and the block of constitutionality. Is describes the structure of the system of responsibility for adolescents-SRPA, specifically the operation of them centres of internment preventive and them centers of attention specialized. With the use of the method of analytical research, is studying the implementation of such measures and sanctions through a review of the performance of functions of different entities that integrate the SRPA. As conclusion, is requires advance in matter legal, restructure the operation of them centers of rehabilitation and implement strategies inter-authority effective that guarantee them rights fundamental of adolescent offenders

Faults and inconsistencies of preventive detention and the imprisonment of adolescent offenders of the Code of Childhood and Adolescence in the SRPA

El artículo analiza factores asociados a fallas e inconsistencias de la medida de internamiento preventivo y la sanción de privación de la libertad, que tratan los artículos 181 y 187 de la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y Adolescencia. Se hace una breve revisión sobre el contexto normativo del Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia, fundamentos jurídicos y el bloque de constitucionalidad. Se describe la estructura del Sistema de Responsabilidad para Adolescentes- SRPA, específicamente el funcionamiento de los Centros de Internamiento Preventivo y los Centros de Atención Especializada. Con el uso del método de investigación analítica, se estudia la aplicación de dichas medidas y sanciones a través de la revisión del cumplimiento de funciones de diferentes entidades que integran el SRPA. Como conclusión, se requiere avanzar en materia jurídica, reestructurar el funcionamiento de los Centros de Rehabilitación e implementar estrategias interadministrativas eficaces que garanticen los derechos fundamentales de adolescentes infractores.The article analyses factors associated with faults and inconsistencies of the measure of preventive detention and the punishment of deprivation of liberty, dealing with articles 181 and 187 of the 1098 law 2006 code of childhood and adolescence. Is makes a brief review on the context regulatory of the code of the childhood and the adolescence in Colombia, foundations legal and the block of constitutionality. Is describes the structure of the system of responsibility for adolescents-SRPA, specifically the operation of them centres of internment preventive and them centers of attention specialized. With the use of the method of analytical research, is studying the implementation of such measures and sanctions through a review of the performance of functions of different entities that integrate the SRPA. As conclusion, is requires advance in matter legal, restructure the operation of them centers of rehabilitation and implement strategies inter-authority effective that guarantee them rights fundamental of adolescent offenders

Eficacia

El presente articulo exhibe la eficacia que experimenta el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes de ahora en adelante (SRPA) de la Ley 1098 de 2006, llamada Código de la Infancia y Adolescencia en el circuito judicial de Bogotá mediante la recolección documental y datos obtenidos de varias instituciones, con la finalidad de comprender las diferencias, similitudes, avances y cambios que han tenido dicho sistema permitiendo generar perspectivas concretas acerca del “ser” y el “deber ser” del SRPA. Por lo tanto, las sanciones en el SRPA corresponden al propósito originado de las obligaciones suscritas por Colombia con la inscripción de la Convención de los Derechos del Niño el cual consagra la: intervención mínima, finalidad pedagógica y restaurativa en el marco de la protección integral, con el reconocimiento del ser adolescentes y de esta manera, asumirlos como sujetos en formación. En ese sentido, se evidencia desde el 2011 en el informe presentado por la Procuraduría General de la Nación la imperiosa necesidad de la ampliación de la infraestructura del SRPA donde recomendó establecer una Unidad de Atención especializada para los adolescentes privados de la libertad agrandando la Escuela de Trabajo el redentorUniversidad Libre - Facultad de Derecho - Especialización en Derecho Penal y CriminologíaThis article exhibits the effectiveness experienced by the Criminal Responsibility System for Adolescents from now on (SRPA) of Law 1098 of 2006, called the Code of Childhood and Adolescence in the judicial circuit of Bogotá through documentary collection and data obtained from several institutions, with the purpose of understanding the differences, similarities, advances and changes that this system has had, allowing the generation of concrete perspectives about the "being" and the "ought to be" of the SRPA. Therefore, the sanctions in the SRPA correspond to the purpose originated from the obligations signed by Colombia with the inscription of the Convention on the Rights of the Child, which enshrines: minimal intervention, pedagogical and restorative purpose within the framework of comprehensive protection, with the recognition of being adolescents and in this way, assume them as subjects in training. In this sense, since 2011 the report presented by the Office of the Attorney General of the Nation shows the urgent need to expand the infrastructure of the SRPA, where it recommended establishing a Specialized Care Unit for adolescents deprived of liberty by enlarging the school of, I work the redeemer

Hacia la construcción de una política pública educativa para adolescentes en conflicto con la ley penal en Bogotá

El presente trabajo final de maestría propone lineamientos de política de atención educativa para los adolescentes en conflicto con la ley penal en Bogotá con una medida no privativa de la libertad, teniendo en cuenta que muchos de ellos se encuentran desescolarizados. Con base en el análisis de entrevistas realizadas a funcionarios, adolescentes, madres y padres involucrados con el Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Bogotá, se realizó el análisis narrativo de política pública como estrategia metodológica que sustenta la propuesta de lineamientos como parte de una construcción social en la cual inciden diferentes actores. De acuerdo con la metanarrativa resultante, debe juzgarse cada caso por sus propios méritos, ya que las características de los adolescentes en conflicto con la ley penal no son homogéneas y dependiendo de ellas debe decidirse la aplicación de una alternativa educativa u otra que busque garantizar el derecho a la educación de esta población que por diferentes circunstancias se han alejado de la escuela.Abstract: This final master´s work proposes guidelines of policy about educative attention for adolescents in conflict with the law in Bogota with a non-custodial measure, considering that many of them have left the school. Based on analysis of interviews realized with officials, adolescents and parents involved with the Adolescent Criminal Responsibility System in Bogota, narrative analysis of public policy and strategy that supports the proposed guidelines as part of a social construct in which different actors participate. According to the resulting metanarrative, each case must be judged on its own merits, because the characteristics of adolescents in conflict with the law are not homogeneous and depending of its, should be decided the implementation of an educative alternative or another that seeks to guarantee the right to education of this population who for various reasons have left the school.Maestrí

Criminalidad juvenil: Privación de la libertad y principio pedagógico en el sistema de responsabilidad penal de adolescentes en Colombia

El ámbito de la justicia juvenil y, concretamente el sistema de responsabilidad penal para Adolescentes (SRPA) aplicable en Colombia, plantea como finalidad propia el carácter pedagógico, específico y diferenciado frente al sistema penal de adultos. Para lograr este cometido y garantizar a los adolescentes que ingresan al sistema la protección integral, es necesario que todas las sanciones en general y la privación de libertad en particular, garanticen su finalidad protectora, educativa y restaurativa, conforme lo establece el código de infancia y adolescencia (CIA). La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la finalidad pedagógica de la sanción de privación de libertad en el SRPA en Colombia. Para poder avanzar en este propósito, se considera necesaria la reflexión sobre el principio pedagógico, reconociendo el aporte de la pedagogía social, concretamente su acción especializada en contextos de juventud y riesgo. Las consideraciones teóricas tenidas en cuenta, parten del estudio sobre las teorías explicativas de la criminalidad juvenil que intentan profundizar los fenómenos asociados a aquellos jóvenes que cometen delitos a temprana edad; actitudes que pueden ser transitorias por su condición de menores, o convertirse en conductas persistentes a lo largo de la vida; planteamientos que se presentan desde la criminología del desarrollo y enfatizan la importancia de variables como el sexo y la edad en este tema. El análisis investigativo profundiza en la caracterización criminológica y socioeducativa de los adolescentes en conflicto con la ley (¿quién llega al SRPA?), en la privación de la libertad en el SRPA (¿cuál es la respuesta estatal frente al delito cometido por adolescentes?) y, por último, en la eficacia del SRPA en relación con el principio pedagógico de la sanción de privación de libertad (¿responde el sistema a un modelo socioeducativo y sociopedagógico para los adolescentes privados de la libertad?). Son estos los aspectos fundamentales para este estudio. Así mismo, la investigación propone la comprensión de los sistemas de justicia juvenil y los distintos modelos que cada Estado pueda desarrollar, de acuerdo a la concepción de política criminal que consideren viables desde su realidad, inspirados todos ellos en la Convención de los Derechos del Niño (1989) como principal instrumento de derecho internacional en materia de justicia juvenil y garantía de derechos. El Estado Colombiano asumió el modelo de responsabilidad penal propuesto en el SRPA (ley 1098 de 2006, libro II), el cual presenta todo lo pertinente a los adolescentes en conflicto con la ley penal y, establece las distintas fases del proceso judicial: investigación, juzgamiento y sanción; de manera especial frente a la privación de libertad en los Centros de Atención Especializada (CAE), en donde es el escenario propuesto para desarrollar una adecuada intervención oportuna y especializada. La realidad muestra que una cosa es la declaración implícita que hace el sistema de su finalidad pedagógica y, otra es la materialización en su aplicación. El proceso de investigación presenta el planteamiento del problema y su justificación desde los marcos epistemológicos y disciplinares internacionales y nacionales, a partir de una perspectiva crítica desde las teorías filosóficas, jurídicas, antropológicas, sociológicas y pedagógicas. El diseño metodológico, tiene presente la coherencia entre todas las partes del estudio, con trazabilidad entre los aspectos teóricos, metodológicos, analíticos y propositivos, entre la pregunta problema, los objetivos, la metodología, que se hace transversal en los temas analizados en los resultados y el abordaje de las conclusiones y las recomendaciones. La metodología multimétodo favorece la comprensión del fenómeno desde la complejidad de la realidad, que se concreta en las técnicas utilizadas (encuesta, entrevistas y grupos de discusión). Esta riqueza metodológica (analítica e interpretativa), permite la finalidad de la descripción, con la comprensión de fenómenos multicausales e interdisciplinares, es por eso que se alimenta en el trabajo, el enfoque sociojurídico, con el socioeducativo; permitiendo dar la pertinencia a la naturaleza científica del objeto de estudio. Igualmente, en el diseño metodológico, se tiene en cuenta la participación de todas las audiencias principales implicadas (operadores del sistema, Academia, población de adolescentes infractores de la ley), permitiendo extender a nivel territorial y poblacional, una muestra que permita de una forma más integral, conocer desde las diferentes voces y vivencias, el ámbito de la justicia juvenil y concretamente el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) aplicable en Colombia. El dato cuantitativo, segregado por sexo (que avanza en el abordaje de los enfoques diferenciales), otorga la posibilidad de describir el fenómeno a nivel nacional respecto a los perfiles criminológicos y socioeducativos de la criminología juvenil; la privación de la libertad en el SRPA y la eficacia del sistema. El análisis cualitativo; aporta un alto valor subjetivo y comprensivo al fenómeno, avanzando y superando las grandes dificultades que se evidencia para que se otorguen los consentimientos y permisos de participación en las investigaciones de las y los adolescentes que se encuentran privados de la libertad. Prosigue a la parte metodológica la propuesta de la pedagogía social, la cual responde a lo encontrado y a la imperiosa necesidad de resignificar el sistema, con la propuesta de un trabajo trans y multidisciplinar, con la finalidad de asegurar la intervención que un adolescente privado de la libertad requiere y que es deber del Estado hacerlo de la mejor manera. La investigación consta de tres grandes componentes temáticos: (i) caracterización criminológica y socioeducativa de adolescentes en conflicto con la ley, (ii) SRPA en Colombia y privación de la libertad y, (iii) eficacia del SRPA en relación con el principio pedagógico de la sanción de privación de libertad. Dichos componentes se desglosan en ocho partes, así: (i) aspectos preliminares, (ii) marco teórico referencial, (iii) antecedentes investigativos, (iv) marco metodológico, (v) análisis y discusión de resultados, (vi) conclusiones y recomendaciones, (vii) referentes bibliográficos y, (viii) apéndices. De manera concluyente, el proceso reafirma el reconocimiento imperativo de la protección integral de los adolescentes sancionados en el SRPA con privación de libertad. Así mismo, destaca la finalidad pedagógica de esa sanción, precepto que está en armonía con la sociedad contemporánea y con las tendencias de intervención que el mundo globalizado exige. Se ofrecen también los hallazgos en términos de líneas de acción (recomendaciones) las cuales permitan reconocer las prácticas exitosas a nivel internacional, nacional y regional; con lo cual se manifiesta una contribución significativa hacia la cualificación del sistema y a su urgente necesidad de hacer transversal en todo el SRPA el principio pedagógico; fundamento que hace posible el interés superior del adolescente, el respeto total a sus derechos y al desarrollo holístico (físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social) de su persona. El trabajo arroja reflexiones y hallazgos relevantes para el debate jurídico sobre un tema de especial significado para la sociedad como es el referente a la criminalidad juvenil, en situación de privación de la libertad, analizando la legislación existente y las distintas realidades que inciden en su aplicación e interpretación, a fin de posibilitar la aplicación del enfoque de protección integral propuesto en el CIA. Uno de los aportes más significativos de esta investigación, gira en torno a destacar la importancia del principio pedagógico como un elemento esencial en la ejecución penal de adolescentes. Ello es constitutivo de la sanción, ya que el SRPA como sistema especializado de justicia, entiende la perspectiva de derechos humanos, diferencial y de ciclo vital para poder sancionar a los adolescentes infractores. La normativa y el SRPA, propugna un sistema pedagógico, específico y diferenciado a las características del estatuto científico que la criminología debe apropiar para garantizar la efectiva y adecuada intervención en la etapa de desarrollo adolescente. Entonces, no es por casualidad, que precisamente se enfatice en el principio pedagógico de la sanción, que nace de la posibilidad de cambio y mejora vinculada a la educabilidad del ser humano. La investigación propone nuevas perspectivas de trabajo en el campo de la intervención sociojurídica y socioeducativa con adolescentes infractores de la ley penal, especialmente quienes se encuentran en situación de privación de libertad y su abordaje desde las buenas prácticas. Finalmente, en el sistema de responsabilidad penal de adolescentes, tal como pasa en otros sistemas de justicia juvenil en América latina y Europa, la relación entre el marco general del modelo de responsabilidad y el modelo pedagógico y restaurativo generan tensión y conflicto, causando serias dificultades entre las que sobresalen la ausencia de una praxis restaurativa y la persistente visión punitiva del sistema frente a la sanción.Universidad Libre – Facultad de Derecho - Doctorado en Derech

Una mirada a los saberes de acción de los profesionales en Trabajo Social en el abordaje de familias de adolescentes infractores privados de la libertad.

Rescatar el saber, saber ser y saber hacer de la intervención con familia de los profesionales en Trabajo Social que laboran en Centros de Atención Especializado (CAE) para adolescentes infractores privados de la libertad, en el marco de la Ley 1098 de 2006 vigente en Colombia, es el reto de los resultados que en líneas siguientes se aborda. Aunque fueron varias las intenciones de la investigación, en esencia el documento generado busca, de forma inicial, abrir un espacio de debate relacionado con la construcción de conocimientos adquiridos desde el quehacer y su interlocución con los procesos académicos, entendidos como la combinación teoría-práctica, o práctica capaz de generar teoría, mediada desde mi visión (como investigador) alrededor del paradigma de la complejidad (Morín, 1999, Vélez, 2003;) en la cibernética de segundo orden (Maturana, 1993) en la cual tanto el o la profesional en Trabajo Social como la familia de joven infractor, en cuanto sujetos inmersos en experiencias propias, se instauran en la escena del espacio denominado intervención al punto de construir o deconstruir sus realidades (Berger y Luckman, 2003) para propiciar un nuevo encuentro de saberes. Saberes que igualmente con mi representación social de los sucesos, sujetos y eventos que les atañen, sumada a la de los entrevistados, confluyen en el performance de lo que Shön (1998) y otros autores denominan saberes de acción. / Abstract. Rescue the knowledge, know how to be and know how to do of the family visits from the social work professionals who work in the specialized attention center with adolescent offenders deprived of freedom, in the frame work of the law 1098 from 2006 updated in Colombia, is the goal of the results that are going to be explained in the following lines. Even though there were several intentions pursued with the investigation that was developed, the in the central point in this document is , initially, to open a space for debating the construction knowledge acquired from the fieldwork and its relation with the academic process, which is understood like the combination theoretical - practical, or praxis able of generating theory, construction studied from my point of view (as an investigator) based on the complexity paradigm (Morin, 1999;Velez, 2003) in the cybernetic of a second order, (Maturana, 1993) in which not only the social worker but also the adolescent’s family, as people involved in their own experience, are able to be placed in the scene of the space called intervention, to the point of constructing or deconstructing their realities, (Berger y Luckman, 2003) favoring a new meeting of knowledge. This dialogue of knowledge with my social representation of the events, the people and incidents that make part of it, besides the one of the interviewed people, come together in the performance of what Shön (1998) and the others authors call action knowledge.Abstract: Rescue the knowledge, know how to be and know how to do of the family visits from the social work professionals who work in the specialized attention center with adolescent offenders deprived of freedom, in the frame work of the law 1098 from 2006 updated in Colombia, is the goal of the results that are going to be explained in the following lines. Even though there were several intentions pursued with the investigation that was developed, the in the central point in this document is , initially, to open a space for debating the construction knowledge acquired from the fieldwork and its relation with the academic process, which is understood like the combination theoretical - practical, or praxis able of generating theory, construction studied from my point of view (as an investigator) based on the complexity paradigm (Morin, 1999;Velez, 2003) in the cybernetic of a second order, (Maturana, 1993) in which not only the social worker but also the adolescent’s family, as people involved in their own experience, are able to be placed in the scene of the space called intervention, to the point of constructing or deconstructing their realities, (Berger y Luckman, 2003) favoring a new meeting of knowledge. This dialogue of knowledge with my social representation of the events, the people and incidents that make part of it, besides the one of the interviewed people, come together in the performance of what Shön (1998) and the others authors call action knowledge.Maestrí

Reflexiones sobre el desarrollo de competencias emocionales de adolescentes y jóvenes en conflicto penal: Una mirada del equipo de profesionales de la Fundación de Apoyo Social en Colombia.

El fenómeno de la delincuencia juvenil es una problemática de etiología multifactorial que afecta y pone en riesgo el desarrollo humano de la población adolescente en los diferentes escenarios a los que pertenece. La manifestación de la violencia juvenil restringe la construcción de una cultura de paz en las sociedades, toda vez que amenaza, confronta y condiciona las posibilidades a una vida digna, libre de violencia, que permita el acceso a las garantías sociales y la construcción de ciudadanía. Dada la complejidad de este fenómeno, es importante considerar que este se asocia a múltiples problemáticas, como la inseguridad pública, la exclusión, la pobreza y la desigualdad, afectándose las relaciones que establecen los adolescentes y jóvenes consigo mismos, la otredad y en el entorno en el que interactúan. De esta manera, es pertinente que desde la academia se logre profundizar y contribuir al estudio de este fenómeno social. En esta investigación nos propusimos establecer la importancia que tiene el desarrollo de competencias emocionales para la prevención de la reincidencia delictiva en adolescentes y jóvenes sancionados con la medida de libertad vigilada, a partir de las experiencias de atención e intervención de los profesionales psicosociales de la Fundación de Apoyo Social en Bucaramanga, Colombia. Se trata de un estudio de carácter cualitativo, centrado en el diálogo, el intercambio de saberes y la reflexión con profesionales psicosociales, utilizando como técnicas de recolección, la entrevista semiestructurada y el análisis documental; asimismo en la aplicación de la entrevista, se realizaron preguntas orientadas al conocimiento de las subjetividades con relación a experiencias, diálogos y percepciones de los profesionales psicosociales

Aproximación A La Caracterización Y Algunas Problemáticas De La Población De 0-5 Años En La Localidad De Engativá: Un Aporte Para El Observatorio De La Licenciatura En Pedagogía Infantil

La finalidad de este proyecto de grado que a continuación se presenta es dar a conocer a la Facultad de Ciencias de la Educación por ende a la Licenciatura en Pedagogía Infantil y finalmente al Observatorio para la Primera Infancia, la división administrativa en la ciudad de Bogotá centrando la investigación en la localidad de Engativá, para que sea el soporte en la proyección de investigaciones de docentes y estudiantes en las decisiones que se tomen durante la intervención de zonas vulnerables, con mayores carencias en donde se encuentre inmersa la Infancia, de igual forma conocer los flagelos de la infancia a nivel Bogotá y de la Localidad. Parte del objetivo es brindar información, de forma sencilla, concreta y rigurosa algunos aspectos importantes de la Localidad Engativá, contexto con el que la universidad debe hacer planes de proyección, como responsabilidad social, cultural y Política de la Educación Superior. Se espera, con este trabajo de consulta e indagación juiciosa, generar un documento como insumo para el Observatorio para la Primera Infancia, proyección, discusión de temas fundamentales y además para el desarrollo de proyectos, programas en que éste ente pueda liderar. Así mismo, se pretende que la información contenida en el documento aquí propuesto contribuya a la formulación de proyectos y de acciones que minimicen o potencialicen diferentes aspectos relacionados con la infancia y sus realidades

Estudio de la conducta antisocial y/o delictiva en una muestra colombiana de adolescentes de protección y responsabilidad penal

Las estadísticas de delincuencia juvenil en Colombia sugieren la necesidad de estudiar esta población. El objetivo de investigación fue conocer las características de adolescentes colombianos a fin de perfilar déficits relacionados con el comportamiento delictivo. Se propuso un estudio descriptivo-prescriptivo para tres muestras de menores entre 14 y 19 años, 150 del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes, 150 del Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos y 150 de población general, La batería contenía un cuestionario sociodemográfico y siete pruebas que evalúan los constructos psicológicos que conforman la competencia psicosocial. Los resultados del ANOVA o MANOVAs, sugieren mayor riesgo de desviación social en jóvenes de protección, seguidos por responsabilidad penal, especialmente en relación con el manejo de emociones, estrategias de afrontamiento, satisfacción consigo mismos, su relación y ajuste a diferentes entornos y mayor presencia de síntomas psicosomáticos; no se hallaron diferencias en el estilo atribucional en las tres muestras